Не делайте из 6 летнего ребенка Эйнштейна! врач о проблемах детской памяти

Проблемы с памятью в последние годы вызывают всё больше тревоги не только у взрослых, но и у родителей маленьких детей. Когда ребенок не может запомнить материал при подготовке к урокам или забывает какую-то информацию, родители начинают паниковать, искать квалифицированных врачей и эффективные лекарства.

Но действительно ли забывчивость у детей - это патология, требующая медицинского вмешательства?

Известный педиатр Вагиф Гараев развеял многие мифы о детской памяти: «Родители часто связывают слабую память с проблемами в обучении. Когда их спрашивают об успеваемости ребенка, они отвечают: «Не учится, нет памяти». Тогда я задаю встречный вопрос: «А может ли ребенок выполнять поручения дома, сходить в магазин, запоминает ли что-то в быту?» Отвечают: «Да, с этим всё в порядке». Так в чем же проблема? Настоящее нарушение памяти - действительно серьезная патология. У взрослых причины этого известны, но почему у детей должна нарушаться память?! Сейчас распространен аутизм - состояние, при котором действительно наблюдаются нарушения памяти, поведения и речи. К сожалению, у нас особый подход к аутизму. При малейшем нарушении поведения сразу ставят этот диагноз, и родитель оказывается в растерянности. Хотя в последнее время специалисты стали более осторожными в формулировках и часто пишут не «аутизм», а «расстройство аутистического спектра», что немного смягчает диагноз.

В любом случае, с ребенком необходимо заниматься и разговаривать с самого рождения! У каждого возраста свои параметры развития. Если годовалый малыш произносит несколько слогов, узнает маму и реагирует на обращенную речь - это нормально. Но если после двух лет ребенок ничего не понимает и не говорит - это действительно серьезный повод для беспокойства. Если при общении он совершает движения, не соответствующие возрасту, следует немедленно обратиться к участковому врачу, а при необходимости — к психологу или психиатру. Однако то, что большинство родителей называют «нарушением памяти», таковым не является», - добавил специалист.

Врач также подчеркнул, что память у детей индивидуальна.

«Бывает, что ребенок блестяще справляется с математическими вычислениями, но не может запомнить короткое стихотворение. Или наоборот - знает наизусть целую поэму, но не может ответить, сколько будет 2×2. Это нормальные индивидуальные особенности, а не серьезная проблема. Мы должны принять, что ребенок воспринимает информацию в соответствии со своим возрастом и индивидуальными особенностями. Нельзя давить на него фразами типа: «Все знают, почему ты не знаешь?» Не знает... Он так устроен. Подавлять ребенка из-за этого категорически неправильно.

Сейчас в классах бывает по 40 детей. В таких условиях учитель физически не может уделить внимание каждому, и ребенок не способен всё запомнить. Нагрузка ложится на родителей, которые тут же начинают паниковать: записывают на дополнительные занятия, курсы... И никто не задумывается: зачем превращать 6-летнего ребенка в Эйнштейна? Пусть проживет свое детство!

Если ребенок узнает свои вещи, игрушки, нормально обращается с предметами - о нарушении памяти речи быть не может. Его психика и интеллект в норме. Нет необходимости водить ребенка по врачам и курсам из-за мнимой «слабой памяти»».

Педиатр также предостерег от применения лекарств для улучшения памяти у детей.

«Учебная нагрузка сейчас действительно тяжелая. Меня иногда упрекают, что я выступаю против образования, но это часть моей профессиональной ответственности. Матери часто жалуются на забывчивость детей и ждут от врача объяснения. Я разъясняю им, что это не забывчивость в медицинском смысле. Хочу отметить, что в аптеках полно так называемых «лекарств для памяти», и все они бесполезны. Дорогие и бесполезные. Невозможно укрепить память ребенка лекарствами. У пожилых людей ситуация иная - сосуды мозга обызвествляются, это естественный процесс. Им можно помочь препаратами, чтобы замедлить склеротические изменения. Но зачем давать подобные средства ребенку? Я не говорю о детях с расстройствами аутистического спектра - это отдельная тема. Но если ребенок соседа или одноклассник лучше справляется с заданиями, это не повод для паники. Нельзя перегружать 6-летнего ребенка кружками и курсами сразу после поступления в школу. От такой нагрузки дети не спят, плохо едят, становятся возбужденными, агрессивными или замкнутыми. Не лишайте детей детства!

К сожалению, такой подход продолжается до окончания школы. Сейчас период вступительных экзаменов, и в семьях идет настоящая борьба за баллы. Но никто не задумывается: допустим, ребенок набрал 600 баллов, а что дальше? Такой напряженной модели образования, как у нас, нет нигде в мире», - подметил В.Гараев.

В завершение врач обратился к родителям с важным призывом: «Если у ребенка память нормально функционирует в повседневной жизни, не давите на него из-за учебы! Кем будет, тем и будет. Нельзя жертвовать здоровьем ради образования! И родителям, и врачам, и обществу нужен прежде всего здоровый ребенок. Образование - вторично. К сожалению, у нас приоритеты расставлены иначе, а когда дело доходит до здоровья, бывает уже поздно. Каждый год с мая родители выпускников начинают искать психологов, потому что дети истощены. Мозг не справляется с нагрузкой. А после вступительных экзаменов случаются попытки суицида - дети не выдерживают этого давления».

Источник: Bizim.Media