Кризис мужского образования: почему в Азербайджане исчезают учителя мужчины?

В последние годы в Азербайджане наблюдается тревожная тенденция - резкое сокращение количества учителей-мужчин в школьной системе. Во многих учебных заведениях весь педагогический состав представлен исключительно женщинами. Эксперты бьют тревогу, подчеркивая, что учитель - это не только проводник знаний, но и ключевая фигура в формировании полноценной личности ребенка. Традиционно низкий интерес мужчин к педагогической деятельности объяснялся недостаточным уровнем оплаты труда.

Однако, несмотря на недавние инициативы правительства по повышению заработных плат в сфере образования, значительного притока учителей-мужчин в школы не наблюдается. Эта проблема затрагивает и высшее образование: число абитуриентов мужского пола, выбирающих педагогические специальности, достигло исторического минимума. Согласно статистике Государственного экзаменационного центра Азербайджана, гендерный дисбаланс среди студентов педагогических направлений крайне выражен. В Азербайджанском государственном педагогическом университете, крупнейшем поставщике педагогических кадров в стране, юноши составляют лишь 14,64% от общего числа поступивших, тогда как девушки - 85,36%.

Мнения о причинах этого явления разделились. Некоторые полагают, что женщины от природы более предрасположены к педагогической деятельности: «Учителями физкультуры становятся мужчины, но в таких предметах, как родной язык, математика, естествознание и других дисциплинах, женщины-учителя проявляют больше энтузиазма».

Однако многие эксперты отмечают необходимость мужского присутствия в школах, особенно для воспитания мальчиков: «Для хорошего воспитания мальчиков, для правильного поведения, для того, чтобы они выросли настоящими мужчинами, готовыми к службе в армии, учителя-мужчины играют важную роль».

Эксперт по вопросам образования Кямран Асадов приводит неутешительную статистику: 81% педагогического состава школ составляют женщины, и лишь 19% - мужчины. При этом средний возраст учителей-мужчин в общеобразовательных учреждениях достигает 47 лет, что свидетельствует о малом притоке молодых педагогов мужского пола.

«По результатам мониторингов можем сказать, что в тех школах, где технические и естественные предметы преподают учителя-мужчины, и они же занимаются организацией обучения, и даже управлением школой, академические показатели лучше по сравнению с другими, а также дисциплина и правила поведения, отношения между учениками лучше, и случаи причинения вреда друг другу, к сожалению, чаще происходят в школах, где преобладают женщины-учителя», - подчеркивает К.Асадов.

Эксперт предлагает конкретные меры по привлечению мужчин в педагогическую профессию: «Чтобы привлечь учителей-мужчин в средние общеобразовательные школы, необходимо перейти на единую систему оплаты труда для учителей-мужчин. То есть, сегодня заработная плата всех учителей, работающих в общеобразовательных школах, зависит от количества учебных часов. Но учителям-мужчинам мы должны давать единую зарплату минимум 600 манатов, а затем платить за преподаваемые уроки». Кроме того, Асадов предлагает освободить учителей-мужчин от коммунальных платежей и транспортных расходов, учитывая их роль как глав семей и необходимость обеспечивать достойный уровень жизни близким.

Официальная статистика Министерства науки и образования Азербайджана подтверждает серьезность проблемы: в общеобразовательных учреждениях страны трудятся около 117 тысяч женщин-учителей и только около 19 тысяч мужчин-учителей. В 2024-2025 учебном году количество мужчин-учителей начальных классов составило всего 1 781 человек.

Для исправления ситуации эксперты рекомендуют отдавать предпочтение мужчинам при приеме на работу по ключевым предметам, формирующим национальное самосознание: азербайджанскому языку, литературе, истории, а также на должности учителей начальных классов, которые закладывают основу всего дальнейшего образования.

Более подробно - в подготовленном Xəzər Xəbər видеоматериале: