Опасные формулировки: спорное задание в учебниках взволновало родителей в Азербайджане

Родители азербайджанских школьников забили тревогу после обнаружения в учебном пособии задания с неприемлемым для детского восприятия содержанием. Этот случай вызвал серьезное беспокойство и вновь поставил под сомнение вопрос качества и содержания учебных материалов в Азербайджане.

В частности, поводом для возмущения стало упражнение, где ученикам предлагалось подобрать существительное к глаголам «порубить» или «порезать». Среди вариантов, наряду с «хлебом», «луком» и «зеленью», неожиданно оказался и «человек». Именно эта формулировка вызвала наибольшее недоумение у родителей: зачем детям предлагать подобные словосочетания и какой смысл в них вкладывают составители?

Один из бакинцев отметил: «Можно было бы выбрать более уместное слово. Такие формулировки могут повлиять на мышление ребенка и восприятие реальности».

Другой житель сказал: «Включение подобных выражений в детские книги – ошибка. Это может способствовать формированию агрессии».

Социальные исследователи подчеркивают: учебные материалы должны не только обучать, но и способствовать нравственному и личностному развитию детей.

Между тем, по словам социолога Узеира Шафиева, очень важно, чтобы детям и подросткам предлагались примеры, отражающие наши национальные и нравственные ценности, а также культурную самобытность.

«Это необходимо для воспитания подрастающего поколения в духе многовековых традиций азербайджанского народа. Процесс подготовки учебников и учебных материалов должен быть комплексным и включать участие специалистов разных профилей – от психологов до экспертов в соответствующих областях», – отметил он.

Психологи, в свою очередь, обращают внимание на то, что авторы учебных материалов должны учитывать особенности детской психики и возрастные характеристики при выборе формулировок.

«В период обучения младшего школьника познавательные процессы ребенка стремительно развиваются. То, что дети читают, оживает в их воображении. Выражения, которые они встречают в тестах или рассказах, напрямую влияют на их психологическое состояние», – пояснила психолог Гюляр Мамедова.

По итогам проверки, проведенной Государственным агентством по дошкольному и общему образованию, установлено: спорное учебное пособие не входит в число официальных учебников для третьего класса. Проблемное задание содержится в дополнительном пособии под названием Bir işıq, которое широко применяется учителями при подготовке учеников к малому суммативному оцениванию (МСО). Попытки редакции ATV Xəbər связаться с издателями данного пособия оказались безуспешными.

Более подробно – в видеосюжете: