Парадокс высоких баллов: почему абитуриенты отличники становятся посредственными студентами?

Абитуриенты, поступающие в вузы с блестящими результатами, часто сталкиваются с неожиданным падением успеваемости в процессе обучения. Многие из них накапливают академические задолженности и завершают университетское образование со средними или даже низкими показателями.

Об этом заявил эксперт в области образования Эльшан Гафаров, комментируя статистику успеваемости студентов.

По мнению специалиста, знания, которые молодые люди накапливают в течение 11 школьных лет в условиях постоянного стресса и колоссальных усилий, не только не развиваются за четыре года университетского обучения, но и порой теряются.

«Статистика показывает тревожную тенденцию: студенты, набравшие при поступлении 700 и более баллов, зачастую не демонстрируют ожидаемых успехов в последующие годы обучения. Проблема кроется в психологической установке молодежи – в их сознании поступление в престижный вуз с высоким баллом воспринимается как конечная цель образовательного пути. Однако это глубокое заблуждение: высокие баллы при поступлении – это только начало пути. Главной целью должно стать глубокое освоение профессиональных знаний и навыков, чтобы в будущем стать востребованным специалистом на рынке труда», – подчеркнул Э.Гафаров.

Эксперт отмечает, что отечественные вузы редко применяют эффективные международные практики работы со студентами. В большинстве случаев университеты не разрабатывают индивидуальные образовательные траектории, учитывающие высокий потенциал абитуриентов, продемонстрированный на вступительных экзаменах. Более того, существующая система распределения по специальностям часто приводит к тому, что талантливые студенты не могут поступить на желаемое направление подготовки, и это впоследствии негативно сказывается на их мотивации и вовлеченности в учебный процесс.

«Если обратиться к международному опыту, мы увидим принципиально иной подход. В ведущих образовательных системах мира процесс поступления в университет максимально упрощен, а основной акцент делается на создании условий для раскрытия потенциала каждого студента. Молодым людям предоставляется возможность учиться по выбранной специальности, а университеты фокусируются на обеспечении качественного образования и поддержке учебных достижений. Я полагаю, что переход от экзаменов по группам предметов к экзаменам по конкретным специальностям поможет решить обсуждаемую проблему», – заявил он.

Более подробно – в подготовленном Xəzər Xəbər видеосюжете: