Школа 141: трещина, которая сломала жизнь почти двум тысячам детей ПРОБЛЕМА

Иногда привычный ритм жизни семей ломается по причинам, которые они не могут ни предсказать, ни изменить. Родители подстраивают рабочие графики, дети пытаются не потерять интерес к учебе, а бытовые мелочи превращаются в ежедневный стресс. Такие ситуации особенно тяжело переживаются, когда речь идет об образовании, где любой сбой отражается и на детях, и на взрослых.

Именно в подобной неопределенности живут уже несколько лет ученики и родители одной из общеобразовательных средних школ Баку. Они не жалуются ради жалоб, а просто хотят вернуть своим детям нормальные условия, привычный маршрут до школы и уверенность в завтрашнем дне.

Речь идет о среднеобразовательной школе №141, ученики которой уже третий год лишены возможности учиться в своем здании. Детей буквально распределили по разным учебным заведениям: младшие классы — со второго по четвертый — размещены в школе №104, то есть вся начальная ступень фактически живет на чужой территории. Ученики с пятого по одиннадцатый классы продолжают обучение в школе №146, куда ежедневно едут с другого конца района.

В итоге неудобства испытывают все - дети, которые давно забыли, как это приходить на уроки в свою собственную школу; родители, чьи сыновья и дочери теперь разбросаны по двум учреждениям; учителя, вынужденные работать не в привычных кабинетах, а на временных площадках, что неизбежно отражается и на качестве занятий.

Обвинять в сложившейся ситуации педагогов бессмысленно. Они, как и их ученики, оказались заложниками затянувшейся ситуации, которую никто так и не удосужился решить.

Особенно тяжело семьям, в которых в школе учатся несколько детей. И, если один в младших классах, то значит, утром его везут в одну сторону. Второй - старшеклассник, и у него свой адрес, свои смены, свое расписание. Какой родитель способен физически успеть везде? Ситуацию усугубляет и то, что стабильного расписания нет: детей могут отпустить и в шесть вечера, и в семь, а иногда и ближе к восьми. Так продолжается годами.

А все началось с трещины на одном из корпусов. Детей перевели во второй корпус, который тоже планировали отремонтировать и соединить с новым зданием. Тем самым, строительство которого обещали начать «в ближайшее время». Родителям тогда уверяли, что речь идет о коротком сроке, а ремонт — дело нескольких месяцев.

С тех пор прошло три года. Ни новый корпус не построен, ни старые не восстановлены. В результате дети продолжают учиться в разных школах, разделенные по районам и расписаниям, а проблема, возникшая из-за одной трещины на стене, превратилась в хроническую, годами не решаемую ситуацию.

Помимо вынужденных поездок в чужие школы, ученики 141-й сталкиваются и с другой, куда более болезненной проблемой – отношением к ним сверстников. Дети, оказавшиеся в «гостях» на чужой территории, невольно становятся мишенью для обвинений. Стоит чему-то сломаться или пропасть, как подозрения сразу падают на них. В прошлом году таким примером стал обычный глобус: его повредили учащиеся первой смены, но ответственность возложили на детей, которые временно занимают кабинеты.

«Вы здесь чужие» - эта фраза хоть и не произносится вслух, но чувствуется в каждом жесте, в каждом косом взгляде. Для детей, особенно поростков, такие мелочи превращаются в ежедневный стресс.

Не выдерживая этого хаоса, многие родители вынужденно переводят своих детей в другие школы, которые хоть и расположены далеко от дома, но хотя бы c их помощью есть возможность вернуть какую-то предсказуемость в учебный процесс.

Оставшиеся в отчаянии родители учеников 141-й школы уже несколько лет обивают пороги различных инстанций: пишут письма, звонят, собирают подписи. Однако все их обращения растворяются в тишине. Единственный ответ, который приходит из Министерства образования, — шаблонные письма о том, что строительство дополнительного корпуса скоро начнется. Это «скоро» давно превратилось в бесконечное ожидание: работы не продвигаются, сроки не уточняются, а дети продолжают учиться по чужим адресам.

В прошлом году, когда родители в отчаянии направили письмо в фонд Гейдара Алиева, директор и завуч школы №141 срочно собрали собрание. Вместо решения проблемы взрослые услышали упреки: мол, зачем жаловаться, сказали же, что строительство на подходе. Но и эти заверения оказались очередной пустой фразой.

И вот, прошли месяцы, закончился учебный год, наступили летние каникулы - время, когда многие надеялись увидеть реальное движение на стройке. Но лето пролетело, и ничего не изменилось. Ни новой техники, ни рабочих, ни даже признаков того, что ситуация сдвигается с мертвой точки…

Тем временем вокруг ситуации ходят настойчивые слухи в которых местные жители и родители утверждают, что территория школы якобы заинтересовала некого «состоятельного человека», которому хотелось бы использовать участок под новые проекты. И именно из-за этого бесконечная пауза со строительством, постоянные переносы сроков и нежелание что-либо менять. Логика проста: подольше протянуть время, чтобы дети разошлись по другим школам, и тогда вопрос закроется «естественным образом».

На одном из последних родительских собраний эта тревога только усилилась. Один из педагогов школы №141 прямо заявил родителям: никакой стройки не будет, не надейтесь. Детей окончательно распределят по другим учебным заведениям, а объектом никто заниматься не собирается. После таких слов у родителей и вовсе складывается впечатление, что все происходящее — не случайность, а тщательно выстроенная схема. В воздухе витает мысль: вместо учебного заведения на месте 141-й школы могут появиться новые дома или очередной торговый центр.

Когда-то рядом со школой №141 планировали ремонтировать парк, местные жители уже тогда столкнулись с похожей ситуацией. Работы тянулись бесконечно, и по району ходили разговоры, что парк могут вовсе снести, а его территорию отдать под строительство жилого комплекса и магазинов. Люди возмущались, подписывали обращения, добивались встреч с руководством и в итоге сумели отстоять зеленую зону, которая десятилетиями служила местом отдыха, еще со времен советского Баку. Парк сохранили только благодаря настойчивости самих жителей.

Но если парк удалось защитить, то в школе история пошла по иному сценарию.

***

В завершении отметим, что средняя общеобразовательная школа №141 имени Расула Аннагыева, расположенная в Сураханском районе Баку, была основана в 1935 году. В 2006 году здесь появился вспомогательный корпус, а в 2010-м здание прошло капитальный ремонт по инициативе Министерства образования. В тот же период были построены и введены в эксплуатацию ещё десять учебных кабинетов.

Учебное заведение располагало современными кабинетами химии, физики и информатики, двумя мастерскими, а обучение велось сразу в двух отделениях — азербайджанском и русском. Всего в школе функционировало 67 классов, в которых обучались 1986 учеников: 30 классов и 840 учащихся — в азербайджанском отделении, 37 классов и 1146 учащихся — в русском. Кроме того, работали два индивидуальных класса и четыре подготовительные группы. Общее число учеников составляло 892 человека в азербайджанском и 1198 — в русском отделении.

За образовательный процесс отвечали 101 педагог, при средней нагрузке один учитель на шестнадцать учеников. В школе был внедрён проект «Электронная школа»: начальные классы и значительная часть старших были оснащены проекторами и интерактивными досками.

Учебное заведение традиционно отличалось высокими результатами. Выпускники ежегодно демонстрировали серьезные показатели на вступительных экзаменах и поступали в ведущие вузы страны. Не меньше достижений было и в сфере физического воспитания: спортивные команды школы неоднократно становились призерами и победителями районных, городских и международных соревнований, получая грамоты и дипломы.