“Təhsilə bazar gözü ilə baxmaq cəmiyyətin talehini göz görə təhlükəyə atmaqdır” TƏHSİL EKSPERTİ

“Ölkəmizdə 2-ci ildir “Tam orta məktəb ” “modeli” qurulur. Modelin mahiyyəti bundan ibarətdir ki, hər rayonda və ya şəhərdə bir tam orta məktəbin 1-9-cu sinif şagirdləri ətrafda olan digər məktəblərə paylanılır . Əvəzində digər məktəblərdən 10-11-ci sinif şagirlərindən ibarət təmyüllü siniflər yaradılır. Ad olur biz lisey gimnaziyaların şəbəkəsini genişləndiririk. Bu süni addımlar əslində ölkənin məktəb infrastrukturunu dağıtmaqdan başqa bir şey deyil”.

Gununsesi.info bildirir ki, təhsil eksperti Elşən Qafarov deyib:

“2015-ci ildən ölkənin tam orta məktəblərində ( o zaman sayı 3447 məktəb idi) təmayülləşmə tətbiq olunmağa başlandı. Məqsəd də guya repititoluğa son qaymaq idi. Bir neçə ilə təmayülləşmə tətbiq olunan tam orta məktəblərin sayı ümumi sayın 40%-nə “çatdırıldı”. Nə baş verdi? Müəllimlər öz yanlarına repititoluğa şagird cəlb etmək üçün direktorları görüm-baxım etməyə başladılar ki, həmin siniflərdə dərs saatı ala bilsinlər. Təmayül sinifləri istedadlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdusa orda dərs deyən müəllimlərin əmək haqqına 15% ( istedadlı uşaqlarla işlədiklərinə görə ) verilməli idi verilmədi. 2015-ci ildə bu siniflər yaradılmasına baxmayaraq, 2016-ci ilin sonunda proqramlar hazırlandı . Amma işin gülməli tərəfi budur ki, beynəlxalq praktikada olduğu kimi xüsusi proqramla(təmayül) tədris ediləm məktəb v ya siniflərin dərslikləri olmalı idi. Oda yoxdur. Yəni həftəyə 8-10 saat riyaziyyat keçən sinifldə və ya məktəbdə təhsil alan şagirdlə 5 saat dərs keçən eyni dərslikdən, başqa sözlə desək bir istiqamət üzrə istedadlı olanla , olmayan eyni dərslikdən istifadə edirlər. Təmayülləşmə repitotluğun nəinki qarşısını aldı, əksinə daha da dəstək verdi. İndi də başlanılıb “tam orta məktəb” ekspermentinə…. Faydası varmı YOXDUR ? Niyə həmin qazan, həmin aş, həmin çömçədir atalar demişkən?. Yəni bu məktəbdə oxuyanların 100/100-ü repititor yanına gedir . Başqa sözlə desək, qiymətləndirmə ( imtahanlar) təhsil sisteminə deyil, təhsil sistemi qiymətləndirməyə uyğunlaşdırılır. Bu bir başa ETN tərəfində ölkə rəhbərliyini və cəmiyyəti aldatmaq istəyindən başqa bir şey deyil. Məqsəd nəticələri süni çəkildə yaxşı kimi göstərməkdir”.

O əlavə edib ki, digər məktəblərə dağıdılan 1-9-cu sinif şagirdləri avtomatik olaraq orada və o məktəbdə olan siniflərdə sünü sıxlıq yaradır ki, bu da təhsili təməlindən dağıdan ciddi faktordur:

“İşi Emin Əmrullayevin ağlına buraxsan o, qısa bir zamanda təmayül məktəblərindən başqa bütün məktəbləri onlineyə çevirəcə. “İstedadlı uşaqlarla iş” adı ilə əməlli başlı bazar açılıb. Biz lisey və gimnaziya deyərkən ARTİ tərəfindən mərkəzləşdirilmiş qəbul imtahanı ilə şagird qəbulu həyata keçirilən ümumi təhsil müəssisələri nəzərdə tuturuq. Onların sayı hazırda 34-dur. Bu 34-ün içində həm lisey, həm gimnaziya növləri daxildir. Onlardan 12-si Bakı şəhərində, 22-si regionlarda yerləşir. Bu lisey gimnaziyalar bu yaxında təhsili yerli idarəetmə orqanlarının tabeliyinə verildi.

Düşünürəm bunun əsas səbəbi ARTİ və MÜTDA rəhbərləri arasında gedən “müharibənin” nəticəsi idi. Hələ sovet dövründən və müstəqilliyimiz dövründən lisey gimnaziyalar bir başa ETN , 2022-ci ildən isə MÜTDA-ya tabe idi. Lisey gimnaziyalara qəbul üçün sınaqlar və imtahanlar ayrıca bir mövzudur və burada rəsmən bazar münasibətləri var. 2025-ci ilin iyunda keçirilən qəbul imtahanında “sızdırılan” sullar vasitəsi ilə 500 000 manat pul toplandığı deyilir. Kələfin bir ucu Əmrullayevə və yaxın ətrafına gedib çıxdığı üçün iş ört-basdır edildi. Kenquru olimpiyadası kimi. Təhsilə bazar gözü ilə baxmaq cəmiyyətin talehini göz-görə təhlükəyə atmaqdır”.

Şəbnəm

Gununsesi.info