Параллельно со школой

Можно ли запретить репетиторство в Азербайджане?

Сегодня подготовка к поступлению в вузы во многом переместилась из школьных классов на частные занятия. Услуги репетиторов стали неотъемлемой частью учебного процесса в нашей стране, во многом определяя дальнейший путь большинства абитуриентов. Это нередко вызывает критику в обществе. Так стоит ли запрещать данный институт?

Эта параллельная система образования сегодня не просто дополняет, а иногда и фактически заменяет собой обычные школьные уроки. Многие родители осознанно предпочитают платить за знания частным образом, считая индивидуальный подход гораздо эффективнее стандартных занятий в классе. Семьи нередко вкладываются в обучение детей финансово не только в выпускных классах, но и чуть ли не с начальной школы. Причины очевидны: школьная программа объективно тяжела, а далеко не все педагоги подходят к обучению с должной отдачей. Желающие получать хорошие отметки и гарантированно поступить в вуз просто не видят другого выхода, кроме найма частных учителей. Тем не менее, в обществе все чаще говорят о том, что необходимо изменить систему образования так, чтобы услуги репетиторов перестали быть массовой необходимостью.

Говоря о невозможности полностью искоренить эту частную практику, министр науки и образования Азербайджана Эмин Амруллаев отметил, что гипотетический запрет репетиторства не принесет никаких положительных результатов. По его словам, создание абсолютно одинаковых условий для всех абитуриентов противоречит самой сути конкурентного поступления, и даже если теоретически представить подобные ограничения, на практике реализовать их нереально. Как заявил министр, реформа должна идти в сторону изменения подхода к высшему образованию в целом, где сам процесс поступления в университет не должен быть искусственно усложненным, тогда как получение диплома должно требовать серьезных знаний и усилий. Сейчас в стране более 85-90% студентов успешно оканчивают вузы, и именно этот высокий показатель доучившихся до конца вызывает вопросы. Подготовка сильных инженеров или других специалистов требует жесткого отбора и колоссального труда в процессе учебы, который ни в одной стране мира не бывает легким.

Но чтобы снизить нагрузку на кошельки родителей и вернуть подготовку к экзаменам в школы, в Азербайджане начали внедрять новую профильную модель обучения. После двух лет пилотных испытаний в ряде учебных заведений открываются профильные классы, где старшеклассников готовят к поступлению прямо на уроках. Отношение к этому неоднозначное: одни родители надеются, что усиленная подготовка в школе поднимет посещаемость и упростит сдачу экзаменов, другие боятся, что ранняя специализация сузит кругозор ребенка. Главное отличие новой модели от прежних профилей заключается в том, что учеников делят не по направлениям вроде гуманитарного или технического, а сразу по группам специальностей. Фактически школа переносит репетиторскую систему в свои стены, заново проходя предметы экзаменационной группы с шестого класса. С одной стороны, это позволяет родителям не переплачивать, но с другой - требует привлечения не просто сертифицированных, а самых авторитетных педагогов-практиков, иначе спрос на внешних репетиторов так и останется высоким.

Пока новая модель охватывает только 10-11-е классы и внедряется поэтапно. Начавшись с пяти пилотных школ, проект расширился до 14, а в перспективе должен охватить около сотни учебных заведений. Мониторинг за первые месяцы учебного года показывает хорошие промежуточные результаты: посещаемость в этих классах держится на уровне 95-100%, а средний балл учеников на выпускных экзаменах стабильно превышает городские показатели, при этом слабых результатов практически нет. Государство пытается создать условия, при которых школьных знаний должно хватать для поступления без сторонней помощи.

Однако индивидуальная подготовка с репетиторами существует десятилетиями и уже доказала свою устойчивость к любым школьным реформам или изменениям в оплате труда учителей. При этом сегодня главным конкурентом педагога внезапно становится не школьная реформа, а искусственный интеллект. Сейчас появились новые образовательные платформы с виртуальными наставниками, которые тестируют ученика, подстраивают под него программу и отвечают на вопросы.

И все же большинство специалистов сходятся во мнении, что технологии не смогут полностью вытеснить человека из сферы образования. Если в промышленности автоматизация работает отлично, то в академической среде слепое доверие алгоритмам пока не находит поддержки. Для сокращения масштабов репетиторства нужны системные изменения.