По ту сторону закона

Что толкает подростков на совершение правонарушений

Статистика правонарушений среди несовершеннолетних заставляет глубже взглянуть на внутренний мир современных подростков, где за внешним протестом часто скрываются одиночество и дефицит родительского внимания.

Данные, озвученные генеральным прокурором Азербайджана Кямраном Алиевым на презентации исследовательского отчета «Правовое мышление подростков в Азербайджане» и книги «Дети и право», подготовленных Государственным комитетом по проблемам семьи, женщин и детей, отражают ситуацию с подростковой преступностью в стране. В 2025 году к уголовной ответственности в республике были привлечены 478 несовершеннолетних. За этот же период 784 ребенка были признаны потерпевшими. Глава ведомства подчеркнул, что в сравнении с другими странами эти цифры не столь велики, однако надо стремиться к полному искоренению подобных случаев.

Если обратиться к ретроспективе, то в 2024 году преступления совершили 472 несовершеннолетних, среди которых преобладали мальчики - 460 человек против 12 девочек. Самым частым правонарушением тогда оставалась кража, зафиксированная в 161 случае. В 2023 году подростками в возрасте от 14 до 17 лет было совершено 364 преступления, а в 2022 году -311. Эти цифры указывают на определенный рост, который требует детального социально-психологического анализа и конкретных шагов для улучшения ситуации.

За сухими статистическими отчетами всегда стоят живые человеческие судьбы и сложные внутренние кризисы взросления. Подростковый возраст традиционно считается одним из самых трудных периодов в жизни человека. Это время кардинальной перестройки организма, гормональных всплесков и формирования идентичности. Подросток сталкивается с необходимостью самоопределения, из-за чего внутри него рождается своеобразный бунт против устоявшихся правил, авторитета взрослых и родительского контроля. Этот протест выражается не просто в желании нарушить запреты, а в стремлении доказать миру свою независимость, самостоятельность и зрелость. Подростки отчаянно хотят казаться взрослыми, принимать собственные решения и обладать авторитетом среди сверстников. Однако из-за отсутствия жизненного опыта и сформированных внутренних ориентиров это стремление часто принимает деструктивные формы. В этот момент закон и общественные нормы могут восприниматься ими как досадные ограничения свободы, которые хочется преодолеть ради самоутверждения.

Психологические особенности возраста накладываются на современные социальные реалии. Сегодняшний ритм жизни требует от взрослых колоссальной самоотдачи в профессиональной сфере. Многие родители вынуждены работать на нескольких работах или проводить долгие часы в офисах, чтобы обеспечить семье достойный уровень материального благополучия. В условиях жесткой нехватки времени и постоянного стресса взрослые, даже при самом искреннем желании, физически не могут уделять детям достаточное количество качественного внимания. Общение часто сводится к формальным вопросам об оценках в школе. При этом порой происходит опасная подмена понятий, когда искренний интерес к душевным переживаниям подростка заменяется материальным обеспечением - покупкой дорогой одежды и гаджетов. Подросток при этом по-прежнему чувствует свое эмоциональное одиночество, ненужность и оторванность от семьи.

Безнадзорность, жизнь в асоциальном окружении или регулярные конфликты между родителями лишают подростка чувства безопасности. В такой ситуации ребенок не чувствует возможности прийти к родителям, чтобы открыто поделиться своими страхами, сомнениями или ошибками. Параллельно с этим школьная среда тоже не всегда выполняет поддерживающую функцию. В современных образовательных учреждениях педагоги зачастую перегружены отчетами и ориентированы исключительно на достижение высоких академических результатов, подготовку к экзаменам и выполнение учебных планов. Личность самого ребенка, его скрытые тревоги и проблемы уходят на второй план. Не находя эмоционального отклика и понимания ни дома, ни в школе, подросток начинает искать альтернативные каналы коммуникации и уходит в виртуальный мир или на улицу.

В этой уязвимой точке огромную роль начинают играть современные технологии и бесконтрольное использование интернета. По мнению руководителя неправительственной организации «Надежное будущее» Кямали Ашумовой, современные технологии действительно нередко могут негативно влиять на поведение детей. По ее словам, в условиях отсутствия должного просвещения и цифровой гигиены виртуальное пространство способно стать источником деструктивных моделей поведения. Подростки легко могут попасть под влияние чатов, где транслируются ложные ценности, романтизируется криминал или культивируется агрессия. Потому так важно, что в последнее время в нашей стране вплотную занялись регулированием данной сферы. Напомним, что в Милли Меджлисе инициирован законопроект, предусматривающий запрет на создание аккаунтов в социальных сетях для лиц младше 16 лет и введение обязательного родительского согласия для подростков до 18 лет. Законодательные требования к платформам по верификации возраста призваны оградить несовершеннолетних от опасного контента, но одновременно они накладывают новые обязательства и на самих родителей.

При этом, по мнению специалистов, в нашей стране основная причина роста подростковых преступлений кроется в отсутствии налаженного сотрудничества между родителями, детьми и школой. Далеко не все родители в полной мере осознают ту степень ответственности, которую они должны нести за ребенка.

Решение проблемы подростковой преступности требует системного подхода, направленного не на наказание, а на реабилитацию и реинтеграцию оступившихся подростков в общество. Важнейшим условием работы в этой сфере является соблюдение строгой конфиденциальности. Для соблюдения прав ребенка, при освещении случаев детской преступности категорически недопустимо упоминать личность несовершеннолетнего или распространять любую личную информацию, способную навредить его будущему. Для эффективной первичной реабилитации учебные заведения остро нуждаются в квалифицированных школьных психологах, способных вовремя заметить маркеры неблагополучия и депрессивных состояний. Именно они должны оказывать первую помощь и при необходимости направлять сложных подростков в реабилитационные центры.