Почему азербайджанским школьникам тяжело дается математика? Новости Азербайджана

Математика всегда была страшным сном для многих учеников. Практически в каждом классе лишь один-два ученика могут полностью понять этот предмет. Мы часто слышим жалобы родителей на математику. Даже после перехода детей в пятый класс, родители говорят, что не понимают домашние задания. Учителя же приводят различные аргументы по этому поводу.

Большинство видит причину в сложности учебников. Раньше алгебра и геометрия, преподаваемые в рамках математики, были в отдельных книгах, а теперь все аспекты математики объединены в одном учебнике. Родители говорят, что решения в книгах объясняются не простым языком или неясны. Если даже родители не понимают некоторые предложения, трудно ожидать, что 11-летние дети поймут их.

Так в чем же причина трудностей учеников в понимании математики?

Эксперт в области образования Эльмин Нуризаде в интервью Bizim.Media сказал, что причина кроется в методике преподавания учителей.

«К сожалению, сейчас в школах возросли трудности в понимании не только математики, но даже и гуманитарных наук. Результаты выпускных экзаменов дают основание говорить об этом. Сейчас время развития технологий. Учителя могут преподавать детям уроки различными методами. Достаточно использовать интернет-ресурсы, чтобы изучить эти методы. Учителя иногда говорят, что есть сложные дети, которых невозможно научить, или мы слышим оправдания вроде «учеников много, учить сложно». Педагог должен уметь преподавать заданную тему независимо от количества детей», - уверен он.

«Также математика всегда преподносилась детям как «самый сложный» предмет. Это создает у них страх, и они думают, что что бы они ни делали, они не смогут освоить программу. Кроме того, если понаблюдать, мы увидим, что учителя не имеют индивидуального подхода к обучению. Если какой-то ученик не понимает тему, учитель не хочет тратить время на объяснение. Однако учитель несет ответственность за знания каждого ученика в классе», - продолжил Нуризаде.

Эксперт добавил, что слабость базовых знаний также может сделать математику менее понятной в старших классах.

«Начальные понятия должны преподаваться детям в начальных классах в более корректной форме. Что касается методов обучения, то в азербайджанских школах по-прежнему используются традиционные методы. Во всем мире для упрощения и активизации методов обучения используется искусственный интеллект. У нас же процесс обучения заканчивается демонстрацией решения одного-двух примеров или задач на доске...» - сказал Эльмин Нуризаде.