Путь к успешной карьере: как в Азербайджане выбрать профессию еще за школьной партой? Интервью

Проект «Профессионально ориентированные классы», реализуемый Министерством науки и образования, действует в стране с 2019/2020 учебного года. На данный момент программа охватывает 249 школ, 419 классов, 838 специализированных групп, более 7 000 учащихся и 1 087 преподавателей. В Лянкяране в рамках этого проекта функционируют профориентированные классы в семи школах.

Джавид Насирзаде, руководитель группы профессионально ориентированных классов, организованных в средней школе №2 имени Т.Байрамалибекова в Лянкяране. Наш собеседник окончил Лянкяранский государственный университет по специальности «История и общество». Для него педагогическая деятельность не просто профессия, а жизненная миссия. Он убежден, что образование – это постоянное развитие и стремление к знаниям.

– Каковы основные обязанности руководителя группы в профессионально ориентированных классах?

– Руководить такими классами – это не просто работа, а ответственность за формирование будущего молодежи. Моя деятельность охватывает несколько ключевых направлений, каждое из которых я воспринимаю как вклад в развитие общества.

Первый год я трудился в Лимане, а сейчас – в Лянкяране. Для меня данный проект не просто работа – это возможность быть рядом с молодыми людьми, которые делают важный шаг в сторону своей будущей профессии. Моя цель – не только передать учащимся академические знания, но и подготовить их к современному рынку труда, помочь раскрыть потенциал.

Я считаю принципиально важным помогать молодежи правильно планировать свое будущее, направлять ее в верное русло и вносить вклад в развитие образовательной системы страны. Единственное условие успеха – это грамотное руководство и поддержка.

В рамках своих обязанностей я сопровождаю учащихся на пути выбора профессии и построения карьеры, обеспечиваю их овладение необходимыми навыками. Кроме того, разрабатываю учебные и образовательные планы, контролирую их выполнение, провожу индивидуальные встречи с учащимися, помогаю им определить свои профессиональные интересы. Иногда даже один разговор может кардинально изменить чью-то жизнь, поэтому я отношусь к этому процессу с полной серьезностью.

Взаимодействие с родителями также играет важную роль. Я провожу с ними беседы, объясняю требования современного рынка труда и даю рекомендации, как поддерживать таланты своих детей. Помимо того, организую мастер-классы, позволяющие учащимся на практике освоить свою будущую специальность, а также устанавливаю связи с бизнес-средой, чтобы выпускники могли успешно интегрироваться в рынок труда.

Моя работа включает контроль посещаемости школьников, обеспечение их безопасности и создание благоприятной атмосферы в классе. Я тесно сотрудничаю с преподавателями специализированных предметов, чтобы образовательный процесс был максимально полезным и практичным.

Кроме того, взаимодействую с государственными и частными предприятиями, знакомлю учащихся с реальными условиями работы, провожу консультации по профориентации, демонстрируя возможные варианты будущей карьеры. Мотивационные встречи также занимают важное место в моей деятельности, ведь верный импульс является ключом к раскрытию потенциала молодежи. Таким образом, я не просто руководитель группы, а наставник, поддерживающий молодых людей в их профессиональном становлении.

– Какие навыки изучаются в профориентированных классах? Возможно ли освоение нескольких специальностей одновременно?

– В рамках проекта «Профессионально ориентированные классы» обучение организовано по четырем основным направлениям:

1) сельское хозяйство – агрономия;

2) ремонт и строительство – мастер по установке систем отопления и кондиционирования, плотник, сборщик мебели, слесарь;

3) сфера услуг – кулинария, парикмахерское дело, швейное дело, кондитерское дело;

4) IТ и цифровые технологии – оператор технической поддержки, графический дизайнер, оператор персонального компьютера.

Ученики, как правило, выбирают одно направление, но при желании могут осваивать и смежные специальности, что расширяет их профессиональные возможности. Такой интегрированный подход позволяет молодежи лучше подготовиться к будущей карьере.

– Как организуется процесс создания профессионально ориентированных классов?

– Профориентированные классы открываются в соответствии с планами Министерства науки и образования. При выборе школ учитываются такие факторы, как спрос на профессии в конкретном регионе, инфраструктура учебного заведения, количество желающих учащихся.

Однако процесс не ограничивается только решениями министерства – сами школы также могут подать заявку на участие в проекте. Если учебное заведение соответствует критериям, в нем могут быть открыты профессионально ориентированные классы.

– Выпускникам таких классов, помимо аттестата о полном среднем образовании, выдается сертификат по освоенной специальности. Легко ли они находят работу на рынке труда?

– Да, сертификат подтверждает наличие профессиональных навыков, востребованных на рынке труда. Таким образом, наши выпускники могут устроиться на работу на различные предприятия и в компании, а также открыть свое дело. Одной из главных задач проекта является подготовка специалистов, соответствующих современным требованиям рынка. Поэтому обучение включает не только теоретическую часть, но и большое количество практических занятий. Кроме того, выпускники могут продолжить образование в колледжах или поступить в вузы по соответствующим специальностям.

– Существует ли нехватка учителей-предметников в профориентированных классах?

– Иногда для преподавания специализированных дисциплин я приглашаю практикующих специалистов. Такой формат позволяет учащимся получать знания непосредственно от профессионалов, что делает обучение более интересным и полезным.

Что касается нехватки кадров, то да, определенные проблемы в этой сфере существуют, поскольку профессионально ориентированные классы были открыты относительно недавно. Однако мы стараемся восполнить этот пробел за счет привлечения экспертов и организации тренингов по повышению квалификации преподавателей. В будущем одной из наших приоритетных задач станет подготовка большего числа учителей-предметников, что позволит создать современную образовательную систему, соответствующую требованиям рынка труда.

– Вы также являетесь специалистом в области образовательного менеджмента. Какие проекты реализуются вами в этой сфере?

– Образование – это важнейший фактор, определяющий жизненный путь человека. Моя задача – помочь учащимся осознанно и целенаправленно планировать свое будущее.

С 2022 года при поддержке Лянкяран-Астаринского регионального управления образования я провожу тренинги «С чего начать?» в 21 школе для учеников XVIII–XI классов. Эти занятия помогают школьникам определиться с выбором профессии, осознать свои интересы и понять требования рынка труда. Ведь правильный выбор профессии – это не только залог академического успеха, но и основа личностного развития.

Также я работаю над внедрением инновационных образовательных методик, которые позволяют выявлять таланты учащихся на ранних этапах обучения. Такой подход помогает молодежи более осознанно строить свою карьеру. Я разрабатываю индивидуальные образовательные программы, направленные на максимальное раскрытие потенциала учеников, и стремлюсь к тому, чтобы каждый из них мог найти свое место в современном мире.