Традиции детского пианизма

Состоялся показ фортепианных пьес  «Музыкальная тетрадь Гюнеш» Дж.Гулиева

Накануне весенних праздников на сцене Оперной студии в исполнении Детского оперного театра имени Тарлана Сеидова ученики Специальной музыкальной школы-студии Бакинской музыкальной академии имени Узеира Гаджибейли (БМА) представили спектакль по программе фортепианного цикла «Музыкальная тетрадь Гюнеш» Джаваншира Гулиева. Показ был посвящен 75-летнему юбилею композитора.

...Пианист - сложнейшая профессия, которая требует полифоничности умений и небывалой эрудиции. В основе воспитания пианиста - способность интонировать стих, рисовать, работать мимикой, танцевать, входить в роль, анализировать литературные образы и т.д. Все это  связано с рождением эмоций, чувств, образов. Чем больше связующих компонентов, ведущих к видению образов, тем сильнее результат музыкального произношения (интонирования).
Музыкальные образы - это волшебный мир, а детство - волшебная сила. Азербайджанские композиторы создали множество музыкальных произведений для детей. К примеру, сборник фортепианных пьес под названием «Музыкальная тетрадь Гюнеш» Джаваншира Гулиева буквально «ожил» в театральном проекте сезона 2024 - 2025 Специальной музыкальной школы-студии Бакинской музыкальной академии имени Узеира Гаджибейли (БМА). Директор Школы-студии БМА, доктор философии по  искусствоведению доцент Севда Мамедова, заместитель директора по научно-методической работе, доктор философии по искусствоведению Айтен Бахшиева и режиссер-постановщик Мазахир Гашимов разработали идею детского пианизма в рамках театрального спектакля на тему «Музыкальная тетрадь Гюнеш» Дж.Гулиева. Сборник для детей был издан в 2017 году, и посвящен внучке композитора Гюнеш. В названиях всех 11 пьес автор упоминает имя внучки, создавая музыкальные портретные зарисовки. Сборник предназначен для учеников старших классов.
Традицию детского спектакля в свое время заложил заслуженный деятель искусств, доктор искусствоведения профессор Тарлан Сеидов. Более 40 лет он пропагандировал одну из важнейших истин в воспитании музыканта. В его передовых методах-ключиках к развитию любви детей к музыке особое внимание уделялось воспитанию музыканта с самой первой ступени как полифонически мысляшего эрудита. Эти методы помогали не только играть на инструменте, но и рассказывать о музыке, изображать ее. Воспитанники Школы-студии - это настоящие профессионалы. Поэтому справедливо, что театральные спектакли с участием учащихся этой школы называют «Театром Тарлана Сеидова». 
Не секрет, что привязанность детей к музыкальным образам и эмоциям, умение распознавать их грани формируют поэзия, танец, рисование, лепка, театральные действия с мимикой, пантомимой.
Как известно, произведения, написанные для детей, - это зачастую программная музыка с ярко выраженной изобразительностью, которая живо находит естественное воплощение в театрально-сценическом движении. Именно такую галерею образов представляет музыка фортепианного сборника «Музыкальная тетрадь Гюнеш» Дж.Гулиева. Впервые воспитанники школы не только исполнили фортепианную музыку, но и сыграли роли персонажей сборника.
Сначала рассказчик - ведущий Эльшад Мамедли в стихотворной форме рассказал зрителям о девочке Гюнеш и предложил музыкальным языком проследить сценки о ней. Автором стихотворных строчек данного сценического представления выступила педагог-музыковед школы-студии Айтен Бахшиева.
...В кроватке сладко спит девочка Гюнеш, роль которой исполняет ученица 3-го класса Сельджан Ашрафзаде. В исполнении Мехрибан Аббаслы звучит первая лирическая пьеса «Доброе утро, Гюнеш!» (педагог - заслуженный учитель Айша Алиева). В интонациях Баяты-шираз нарисованы красочные образы пробуждения, музыка звучит как волшебство, которое создают очаровательные феи Сюнбюль Шабанлале, Нилуфер Гусейнзаде, Сафира Байрамова и Лейла Махмудлу.
Живые плюшевые игрушки Гюнеш - динозавр (Мехти Керимли), дракоша (Надир Гасымлы), ворона (Джамиля Сулейманова), кукла (Марьям Гусейнзаде), собака (Угур Гашимзаде), кошка (София Исмайлова) - разбросаны на полу спальной комнаты Гюнеш. Феи волшебными палочками оживляют игрушки, которые бегают, прыгают, играют и резвятся на сцене... 
Ведущий объявляет вторую пьесу «Утренняя зарядка Гюнеш». В исполнении Микаила Гасымлы (педагог - доктор философии по искусствоведению доцент Севда Мамедова) Гюнеш выполняет утреннюю зарядку со своими живыми игрушками. Бодрая и маршевая музыка помогает детям четко выполнять физкультурные движения.
Далее феи ведут на сцену Айшу Алиеву (педагог Севда Мамедова), в исполнении которой звучит «Первый вальс Гюнеш». Элементы Баяты-шираз в каденциях выражают ласку и полетность, Гюнеш веселится и изображает движения вальса.
В скерцо «Капризная Гюнеш» в исполнении Марьям Ахундзаде (педагог - заслуженный учитель, доктор философии по педагогике, доцент Медина Туаева) главная героиня спектакля демонстрирует живость действий. 
Детский смех, улыбки, мелкие шалости и игривость в раскрытии образов выглядят весьма естественно. Дети оживляют свой мир, в котором объединены музыка, поэзия, танец, игра и тишина детского сна. Прекрасно, когда дети создают музыкальные звуки и слышат в них движения образов.
Пьеса «Дневной сон Гюнеш» прозвучала в исполнении Марьям Гулузаде (педагог - Нармина Аливерди-заде). Мелодии мотивов Шур и Баяты-шираз звучат ласково и нежно, раскрывая образы безмятежного детского сна.
Танцевальная пьеса «Улыбка Гюнеш» прозвучала в исполнении Араша Сейфпур (педагог - заслуженный учитель, доктор философии по искусствоведению, доцент Медина Туаева). Мелодия танца со своими узорами сочетается с пульсом движения остинатного ритма сопровождения. 
Нежные чувства вызвали фотографии композитора Дж.Гулиева с его внучкой Гюнеш из личного семейного архива.
Контрасты в чередовании образов аккуратно подчеркивал оператор по свету, и пианистам, исполняющим пьесы в медленных темпах, работа со светом помогала подчеркнуть красочность образов.
Исключительную работу с характерными персонажами в музыкальных звуках продемонстрировал ученик 7-го класса Гусейн Гулиев (педагог - заслуженный учитель Камилла Амирова). Концертная пьеса «Игрушки Гюнеш» построена на чередовании контрастов, это самая масштабная пьеса всего цикла. Здесь живые игрушки в оригинальных костюмах демонстрируют мастерство пантомимы. 
«Второй вальс Гюнеш» в тонах Баяты-шираз в каденционных ячейках с мелодическими ходами в ладе Чаргях исполнила Гюлай Мамедзаде (педагог - доктор филосоии по искусствоведению, старший преподаватель Наргиз Кенгерли). Феи разучивают с Гюнеш движения вальса.
Вслед за этим дети змейкой за руки водят хоровод под музыку пьесы «Гюнеш на прогулке». Шествие на фортепиано исполнил Рауф Багирзаде (педагог - Нурана Зейналова).
Два заключительных лирических номера «Меланхоличная Гюнеш» и «Спокойной ночи, Гюнеш» исполнила ученица 9-го класса Гюляр Махмудзаде. Идею спокойной, томной музыки дорисовывала «игра» света, когда сцена погружалась в мрак, который охранял уют и покой сна Гюнеш.
Высокий уровень профессионализма воспитанников Школы-студии в значительной степени обусловлен именем выдающегося ученого, профессора Тарлана Сеидова, который основал и развил эту школу, подготовив квалифицированных специалистов. Он оставил ценное наследие, которое способствовало развитию высококачественного и образцового музыкального образования во всем Азербайджане. Инновационные проекты профессора Т.Сеидова сегодня достойно поддерживает и продолжает руководство БМА имени У.Гаджибейли. Директор школы-студии доцент С.Мамедова и истинные профессионалы музыки, которые работают под ее руководством, осознают, что в детском музыкальном воспитании закладываются важнейшие навыки, ведущие к уверенной сценической карьере музыканта. 
Дильбер МАМЕДОВА,
доцент БМА,  кандидат искусствоведения