В Азербайджане обсуждают внедрение устной части на вступительных экзаменах

ГЭЦ планирует ввести оценку устной речи на вступительных экзаменах в бакалавриат.

Государственный экзаменационный центр (ГЭЦ) уже применяет оценку устной речи — этап speaking — во вступительных экзаменах в магистратуру. Сейчас обсуждается возможность внедрения аналогичной системы и при поступлении на уровень бакалавриата.

Секретарь Общественного совета при Министерстве науки и образования Гюнай Акперова в комментарии для Modern.az отметила, что введение устной части на экзаменах в магистратуру является правильным шагом и важно распространить эту практику на бакалавриат.

«Главная цель изучения языка — умение общаться, однако вступительные экзамены у нас по-прежнему в основном основаны на грамматике и тестах. В последние годы ГЭЦ начал применять новые типы заданий, направленные на проверку понимания устной речи, чтения и письма — это позитивная тенденция. Но развитие устной речи в школах и предоставление учителями соответствующих заданий пока остаются на недостаточном уровне», — сказала Акперова.

Она подчеркнула, что включение устной части в экзамены заставит учителей уделять больше внимания коммуникативным занятиям, а учащихся — изучать язык для практического применения.

«В мировой практике это давно применяется: IELTS, TOEFL, Кембриджские экзамены оценивают устную речь как один из основных компонентов. Во многих европейских странах этот подход внедряется поэтапно».

По словам Акперовой, внедрить подобную систему сразу во всех школах будет непросто, поэтому важно начать с пилотных проектов, обучающих курсов для преподавателей и создания языковой среды в школах и онлайн-платформах.

«Хорошим началом могут стать пилотные экзамены, тренинги для учителей по оцениванию устной речи, организация разговорных клубов, а также создание условий для общения учащихся в онлайн-среде», — добавила она.

Эксперт считает, что сотрудничество с международными образовательными платформами и специалистами поможет ускорить внедрение новой модели.

«При грамотном планировании процесс можно запустить в пилотном формате за 2–3 года, а полностью — в течение 4–5 лет. Тогда абитуриенты будут не просто решать тесты, а смогут выражать свои мысли, общаться и быть готовыми к глобальной среде», — заключила Акперова.