Искусственный интеллект в образовании Азербайджана: вызовы и перспективы

Искусственный интеллект (ИИ) активно развивается и внедряется в образовательные системы многих стран, где он уже стал отдельным предметом в школьных программах. Однако в Азербайджане процесс интеграции ИИ в образование пока идет медленно.

Почему так происходит и какие факторы тормозят этот процесс? Media.Az обсудила этот вопрос с экспертами.

Почему ИИ не включен в школьные программы?

По мнению эксперта в области образования Гошгара Магеррамова, главная причина — отсутствие необходимой инфраструктуры и квалифицированных кадров. «В школах Азербайджана не во всех классах есть компьютеры и доступ к интернету. Многие учителя не только не знакомы с концепцией ИИ, но и не обладают базовыми навыками работы с компьютером. В таких условиях преподавание ИИ как отдельного предмета невозможно», — отмечает он.

Другой эксперт, Мезахир Маммедли, считает, что в ближайшие годы полное внедрение ИИ в общеобразовательные школы маловероятно по тем же причинам. «Для этого нужно сначала подготовить специалистов, создать полноценную техническую базу и включить ИИ в школьную программу», — подчеркивает он. По его словам, без активных шагов в этом направлении Азербайджан рискует отстать от европейских стран, где ИИ уже интегрирован в образование, что может создать проблемы для конкурентоспособности будущего поколения на рынке труда.

Тем не менее, первые шаги уже делаются. Маммедли отмечает, что в Азербайджане несколько структур, включая Академию наук и связанные с ней институты, работают над изучением ИИ. Например, сейчас обсуждается инициатива по созданию ИИ-аппарата, способного отвечать на вопросы детей. Однако для массового внедрения таких технологий и обучения их правильному использованию потребуется время.

Риск превращения детей в пассивных пользователей

Существует ли опасность, что введение ИИ в школьные программы сделает детей простыми пользователями технологий без понимания их сути? Гошгар Магеррамов уверен, что ИИ не способствует цифровой зависимости, так как не вызывает выработку дофамина, в отличие от компьютерных игр, где присутствует азарт. «ИИ не связан с игровой зависимостью», — подчеркивает он.

Рамин Нуралиев, другой эксперт в области образования, допускает возможность такого исхода, но не в массовом масштабе. Он отмечает, что за рубежом существуют программы, позволяющие работать в IT без диплома, и подобные подходы можно внедрить в Азербайджане. По его мнению, изучение ИИ в школах повысит общий уровень понимания технологий.

Эксперты сходятся во мнении, что обучение критическому мышлению и логике должно идти параллельно с изучением ИИ. Международные экзамены все чаще включают задания, развивающие логическое мышление, поэтому уроки логики, информатики и компьютерных наук должны стать более доступными. Эти предметы помогут школьникам не только развить навыки работы с алгоритмами ИИ, но и повысить интерес к IT-сфере в целом.

Позиция Министерства науки и образования

Согласно заявлению отдела по связям с общественностью Министерства науки и образования, в рамках предмета «Информатика» школьники уже изучают основы информационного общества, информационной культуры, кибербезопасности и защиты персональных данных, а также знакомятся с ИИ и его применением. Ученики узнают о целях хакерских атак и способах предотвращения киберпреступлений. «В связи с этим нет необходимости вводить ИИ как отдельный предмет в школах», — считают в министерстве.

Стратегия социально-экономического развития Азербайджанской Республики на 2022–2026 годы включает в себя программы развития цифровых навыков с раннего возраста, внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образование и расширение возможностей дистанционного обучения как ключевые приоритеты.

За последние годы в области цифровизации образования достигнут значительный прогресс. Благодаря целенаправленным мерам, около 90% общеобразовательных учреждений (3 798 школ) подключены к интернету через волоконно-оптические линии, сети GPON, ADSL и беспроводные технологии. В ближайшие годы планируется обеспечить доступ к интернету для всех школ страны, укрепляя цифровую инфраструктуру образования.

С 2017–2018 учебного года в рамках проекта «Цифровые навыки», реализуемого международной образовательной компанией «Алгоритмика», в школах трансформируется предмет «Информатика». Проект направлен на развитие ИКТ-навыков, формирование конкурентоспособных личностей с логическим и нестандартным мышлением, способных уверенно работать в информационном пространстве.

В 2024–2025 учебном году в рамках проекта введены уроки по искусственному интеллекту (ИИ) и его применению. В следующем учебном году (2025–2026) программа будет дополнена практическими занятиями по использованию нейронных сетей для решения учебных и повседневных задач.

Министерство науки и образования проводит подготовку к внедрению ИИ-решений в образовательный процесс. Среди инициатив — разработка инструментов на базе ИИ, которые предоставляют точные и понятные ответы на вопросы учащихся, помогают педагогам разъяснять методические материалы, составлять планы уроков и критерии оценки.

Пошаговое изучение ИИ по классам

Обновлённая программа по информатике, утверждённая в 2025 году, включает изучение основ информационного общества, кибербезопасности, защиты данных и применения ИИ.

В рамках проекта «Цифровые навыки» ИИ интегрирован в следующие дисциплины:

- V класс: Введение в визуальные технологии ИИ, создание иллюстраций для текстов и презентаций.

- VI класс: Использование ИИ для проверки орфографии и стилистики текстов.

- VII класс: Освоение ИИ-технологий, создание иллюстраций, обучение составлению запросов для ChatGPT и других ИИ.

- VIII класс: Создание мультимедийного контента, написание сценариев для видео и анимаций с помощью ИИ.

- IX класс: Разработка сайтов с использованием ИИ, генерация шаблонов, изучение HTML/CSS, виброкодирование и автоматизация кодирования.

- X класс: Основы работы с ИИ, создание мультимедиа с помощью нейронных сетей.

- XI класс: Углублённое использование ИИ для решения сложных учебных и проектных задач.

В классах с углублённым изучением информатики изучается библиотека «Pandas» языка Python, что важно для подготовки к анализу данных и машинному обучению.

Цифровая школа

Для интеграции современных технологий в образование запущена национальная платформа «Цифровая школа», охватывающая школы Баку на начальном этапе. Платформа повышает прозрачность, оптимизирует процессы обучения и управления, внедряя цифровые решения в образование.

Для подготовки педагогов в Азербайджанском государственном педагогическом университете (АГПУ) компания «Алгоритмика» разработала курс «Искусственный интеллект в работе учителя». Курс знакомит студентов педагогических специальностей с нейронными сетями и их использованием для автоматизации и оптимизации их деятельности.

Интеграция ИИ в систему образования Азербайджана сталкивается с рядом вызовов: от недостаточной технической базы до нехватки квалифицированных педагогов. Несмотря на первые шаги в этом направлении, для полноценного внедрения ИИ в школьные программы потребуется время и системные усилия.

Мелек Новрузова