Почему школа является хранителем национальной идентичности: взгляд теолога Эльнура Азимли

Ценности представляют собой фундаментальные моральные принципы и мировоззренческие установки, которые признаются обществом как правильные и достойные уважения.

Об этом заявил преподаватель кафедры религиоведения Азербайджанского института теологии Эльнур Азимли на конференции «Культура религиозного мышления: педагогические перспективы».

«Национальные ценности формируются на протяжении веков, отражая исторический опыт народа. Они передаются из поколения в поколение как бесценное наследие, помогающее сохранить культурную самобытность нации», – подчеркнул эксперт.

По сути, ценности можно рассматривать как своеобразные кладези народной мудрости, накапливаемые столетиями. Именно через них общество сохраняет свою уникальность и передает молодому поколению представления о добре и зле, должном и недопустимом. Среди множества функций ценностей особо выделяется объединяющая, социальная. Она создает прочные связи между людьми на основе общих моральных принципов, что служит укреплению общественной структуры и национального единства.

Э.Азимли отметил, что ценности классифицируют на материальные и духовные. Материальные - представляют собой видимые элементы культуры, тогда как духовные – это невидимые, эмоционально воспринимаемые идеи и принципы, формирующие мировоззрение народа.

«Национальные духовные ценности занимают особое место в культурном коде любого народа. Это те уникальные черты, которые присущи только конкретной нации и отличают ее от других. Например, традиционные ценности азербайджанского народа создают особый культурный код, который отличает азербайджанца от представителей других национальностей», – пояснил теолог.

Эксперт особо подчеркнул важность передачи этих ценностей подрастающему поколению: «Первичная социализация начинается в семье, а затем, по мере взросления, человек продолжает усваивать и закреплять национальные ценности в школе и других социальных институтах. Общество, пренебрегающее этим процессом, рискует не только утратить свою культурную идентичность, но и поставить под вопрос само свое существование как единого целого».

Школа, по мнению Э.Азимли, является одним из ключевых институтов передачи национальных ценностей. Дети и подростки проводят в образовательных учреждениях большую часть своей жизни, где не только получают знания, но и усваивают принципы поведения, формируют мировоззрение.

«Образовательные учреждения выполняют две основные функции: явную, направленную на передачу знаний и навыков, и скрытую, включающую воспитание ответственных, патриотичных граждан, формирование чувства национальной идентичности и моральной ответственности.

Зулейха Исмайлова