Трамплин или тупик?

Выпускникам колледжей сложно найти работу

В последние годы в Азербайджане много говорят о необходимости возрождения системы профессионального образования. Логика очевидна: экономике нужны рабочие руки и квалифицированные специалисты среднего звена.

Однако на практике данная концепция сталкивается с жесткой реальностью - выпускники колледжей нередко пополняют ряды безработных или работают не по специальности, поскольку их дипломы зачастую не становятся для работодателей аргументом в пользу найма.

Государство вкладывает в это направление огромные ресурсы. В 2026 году на развитие профессионального образования выделено 105,5 млн манатов. Масштабы планируемой модернизации впечатляют: в период с 2026 по 2030 годы в стране планируется построить 21 современное учреждение профобразования, а еще два действующих объекта ждет капитальный ремонт. Правовой фундамент для этих преобразований был заложен Распоряжением Президента Ильхама Алиева «О дополнительных мерах по укреплению потенциала системы профессионального образования», подписанным в декабре 2025 года. Кабинету Министров было поручено в течение четырех месяцев утвердить план конкретных мероприятий.

Несмотря на прилагаемые усилия, ситуация на рынке труда остается, мягко говоря, сложной. С 2011 года количество поступивших в учреждения профобразования увеличилось более чем на 100%. Статистика последних лет подтверждает рост интереса к среднему специальному образованию: если в 2024 году в колледжи поступили 20 827 человек, то в 2025 году этот показатель вырос до 22 337 человек. Вроде, цифры выглядят очень оптимистично, люди идущие за специальностью, нередко не находят применения полученным знаниям.

Сегодня поиск работы на рынке труда Азербайджана превратился в серьезную проблему для многих - тех, кому за 40, людей предпенсионного возраста, тех, кто не имеет опыта работы, граждан с инвалидностью. Выпускники колледжей попадают в категорию тех, кто находится на рынке занятости в уязвимом положении. Молодые люди признаются, что работодатели зачастую попросту не учитывают их образование. Нередки случаи, когда требование о наличии университетского диплома выставляется даже для вакансий, напрямую связанных со специальностью выпускника колледжа. В итоге обладатели таких дипломов не могут устроиться на работу, вынужденно занимаясь случайными подработками.

Эксперт по вопросам образования Вюсал Азизов подчеркивает, что корень проблемы - в колоссальном разрыве между учебными программами и запросами реального рынка. Колледжи зачастую ограничиваются теорией, тогда как практические навыки развиваются недостаточно. По его мнению, возможности трудоустройства у выпускников вузов априори выше, так как работодатели отдают им предпочтение на подсознательном уровне. Чтобы изменить ситуацию, учебные заведения должны создавать активные карьерные центры. Таким структурам необходимо налаживать прямые связи с частным и государственным бизнесом, организовывать дополнительные тренинги и курсы, которые сделают выпускника реально конкурентоспособным.

Специалисты отмечают, рынок стал настолько динамичным, что многолетний диплом колледжа порой проигрывает короткому трехмесячному курсу с сертификатом. Крупные компании предпочитают либо магистров, либо людей с конкретными практическими навыками, подтвержденными узким обучением. В итоге в том, что проблема существует 50% ответственности лежит на устаревшей системе образования, остальные 50% - на отсутствии необходимых личных качеств у самих выпускников.

В Министерстве науки и образования отметили, что учебные планы разрабатываются с участием представителей рынка, госорганов и специалистов. Однако если реальная ситуация такова, что рынок труда труднодоступен для выпускников колледжей, значит необходимо что-то менять.

Эксперт в сфере трудовых отношений Джамаладдин Исмаилов считает сложившуюся ситуацию каверзной. Он напомнил, что некоторые колледжи функционируют при университетах. В итоге такие структуры  зачастую фактически дублируют программы высших учебных заведений, но в значительно урезанном объеме.

По словам Дж.Исмаилова, в некоторых колледжах ведется, например, подготовка медсестер. Эксперт отмечает, что это очень ответственная профессия, и работодатели в медицине относятся к выпускникам колледжей с недоверием, отдавая приоритет тем, кто окончил вуз. Лишь немногим удается устроиться стажерами, чтобы наработать практику.

«Чтобы поднять востребованность выпускников колледжей, нужно не только расширять список нужных профессий, но и устанавливать прямые тесные взаимоотношения колледжей с предприятиями. К сожалению, сейчас процветает и формализм: и организаторы обучения, и сами студенты часто относятся к качеству образования поверхностно - лишь бы иметь «корочку». Есть примеры мотивации, как в Бакинском колледже бизнеса и кооперации, где учащихся стимулируют возможностью зачисления в профильный университет вне конкурса, но это не решает общую проблему», - говорит специалист.

При этом он подчеркивает, что и многие выпускники вузов также сталкиваются с трудностями при поиске работы. Это связано как с отсутствием потребности в ряде профессий, так и с отсутствием у молодых людей элементарных знаний в области информационных технологий и компьютерной грамотности. К тому е немногие владеют в достаточной мере иностранными языками, а это часто одно из требований работодателя. Дж.Исмаилов напоминает, что как минимум без нормального знания английского языка во многие сферы путь закрыт. Конкурентное преимущество у тех, кто владеет хотя бы одним иностранным языком, на «ты» с современной техникой и имеет хотя бы небольшой опыт работы. Эксперт подчеркивает, что необходимо постоянно развиваться, чтобы быть востребованным. Но если выпускник сидит без работы год или два он может утратить даже те познания, которые получил за время учебы.