Əzbərləməkdən daha təsirli bir öyrənmə metodu müəyyən edilib...

...Kaliforniya Universitetinin San-Fransisko şöbəsinin alimləri əzbərdən əzbərləməkdən daha təsirli ola biləcək bir öyrənmə metodu müəyyən ediblər: əsas amil təkrarların sayı deyil, onlar arasındakı gözləmə intervallarıdır...

SİA xəbər verir ki, tədqiqatın nəticələri Nature Neuroscience (NatNeuro) jurnalında dərc edilib.

Bir əsrdən çoxdur ki, öyrənmənin kümülatif prinsip üzərində işlədiyinə inanılırdı: siqnal və mükafat nə qədər tez-tez üst-üstə düşürsə, əlaqə bir o qədər güclü olur.

Lakin, siçanlar üzərində aparılan təcrübələr göstərib ki, beyin təcrübəni fərqli şəkildə qiymətləndirir - hadisələr arasındakı vaxtı nəzərə alır...

Laboratoriya modelində qısa bir bip səsi şirinləşdirilmiş suyun verilməsi ilə müşayiət olunurdu.

Mükafatlar beş-on dəqiqəlik fasilələrlə verildikdə, siçanlar siqnal və mükafat arasındakı əlaqəni öyrənmək üçün fasilələr 30-60 saniyə olduqdan təxminən on dəfə az təkrar tələb edirdilər.

Lakin, ümumi öyrənmə müddəti eyni qaldı. Neyrofizioloji analiz göstərdi ki, mükafat sistemində neyrotransmitter olan dopamin mühüm rol oynayır.

...Əvvəlcə şəkər çatdırıldıqda artım baş verirdi, lakin öyrənmə irəlilədikcə reaksiya işarənin özünə keçirdi. Daha az mükafatlandırıldıqda bu dəyişiklik daha sürətli baş verdi: hər mükafat beyin tərəfindən daha mənalı və məlumatverici kimi qəbul edilirdi, - deyə alimlər izah ediblər.

Lakin, təsirin bir həddi var idi. Əgər interval təxminən bir saata qədər artarsa, öyrənmə yavaşlayırdı - ehtimal ki, fasilələr digər stimullarla dolu olduğundan və əlaqəni zəiflətdiyindən...

Müəlliflər nəticələrin paylanmış öyrənmənin əzbərləməyə nisbətən effektivliyini təsdiqlədiyinə inanırlar.

Çox tez-tez təkrarlamalar hər bir fərdi təcrübənin "dəyərini" azalda bilər, ağlabatan intervallar isə yaddaşa və vərdişlərin formalaşmasına təsirini artırır.

Nazlı Almuradova